flores para primavera

eu retirei da internet e fiz com minhas crianças de jardim II e foi muito facil...

lembracinha para primavera

este modelo foi retirado do blog pra gente miuda

jogo boca do palhaço

a boca do palhaço foi feita com uma caixa de papelão com um furo na frente onde desenhei uma boca.

massinha caseira aprovada por pediatras

massa de modelar
1 xicara de sal
4 xicaras de farinha de trigo
2 colher de oléo
1 colher de vinagre
1 1/2 xícara de água
corante alimenticios de várias cores
misture todos os ingredientes e por ultimo o corante.se a massa ficar mole onha uma pitada a mais de farinha de trigo.se ficar dura coloque um pouquinho a mais de agua.
para conservar coloque em potes hermeticos.não necessita ficar em geladeira se endurecer coloque mais água.

retirado do site http://www.pediatriabrasil.com.br/

experência com feijão (plantas precisam de luz)

você precisará de :
grãos de feijão seco
1 pote de yorgute vazio
um pedaço de algodão
1 caixa de sapato
tesoura

como fazer:
coloque algodão no pote de yorgute e umedeça com água.
coloque os grãos no pote e espere germinar  uns dois ou tres dias.
faça um buraco na parte de cima da caixa a esquerda.
coloque o pote com o feijão dentro a direita.
abra a caixa uma vez por dia para ver se tem agua .

atividade de matematica

atividades para o livro a margarida friorenta

Selecionei estas atividades para trabalhar com o livro a margarida friorenta

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Incentivar a prática de leitura de livros de literatura infantil.

Desenvolver a linguagem oral, através da exposição de ideias sobre a história.

Desenvolver a coordenação motora fina, através da confecção de flores de papel.

Estimular o reconhecimento de atitudes de amizade, companheirismo, afetividade e solidariedade, conquistados através de gestos simples.

 Compreender a seqüência lógica dos fatos relacionados à história.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=9889

http://minhashistoriasinfantis.blogspot.com/2010/09/margarida-friorenta.html

pintura mágica

essa pintura é feita usando bicabornato de sódio,água,cotonete e suco de uva roxa.em uma folha de papel desenhe com o cotonete embebido em uma mistura de água e bicabornato sendo uma parte de bicabornato para duas de água.deixe secar depois pinte usando o suco de uva.este vai causar uma reação quimica e mostrar o desenho feito com o bicabornato.(retirado da revista ciencia hoje do mês de agosto)

cartão dia dos pais

este cartão foi feito com papel color set e papel laminado.

competencias para crianças de 4 e 5

COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:
TURMA: 1º PERÍODO ( 04 ANOS)

ÁREA DO CONHECIMENTO
OBJETIVOS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos;
Usar a linguagem como forma de expressão de idéias, fatos e sentimentos, aprimorando e ampliando o vocabulário;
Fazer registros espontâneos de escrita com objetivos definidos;
Criar histórias com sequência lógica;
Fazer reconto de vários estilos de texto;
Transmitir recados;
Reconhecer a escrita de seu primeiro nome e saber grafá-lo;
Reconhecer os nomes dos colegas;
Nomear as letras de seu nome;
Reconhecer, identificar e grafar as letras do alfabeto;
Discriminar rótulos e embalagens, identificando os mais utilizados;
Evoluir da hipótese da escrita, do nível pré-silábico com letras para o silábico

MATEMÁTICA

Usar as estruturas lógico matemáticas em situações da vida cotidiana;
Perceber semelhanças e diferenças entre os objetos , classificando-os a partir de critérios próprios, estabelecendo relações entre eles; manusear sólidos geométricos, percebendo os que rolam ou não;
Reconhecer formas geométricas básicas: triângulo, quadrado, círculo e retângulo;
Identificar gradativamente os numerais ( até 20) e as quantidades correspondentes;
Fazer registro espontâneos dos numerais em situações de uso funcional ( uso social, contagem,
calendário);
Diferenciar números de letras.

ARTES

Reconhecer as cores básicas em situações de uso;
Evoluir no desenho, usando formas e figuras mais definidas;
Pesquisar e apreciar obras de artes;
Utilizar a rasgadura e a tesoura em situações de recortes;
Modelar livremente , massinha e argila;

MOVIMENTO

Andar, correr, saltar sem dificuldades;
Coordenar movimentos de braços e pernas;
Quicar a bola com as mãos;
Participar de jogos com regras simples;
Identificar e nomear principais partes do corpo.

NATUREZA E SOCIEDADE

Pesquisar fatos contextualizados;
Dar informações sobre dados pessoais;
Ter noção onde mora, onde é sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido;
Vivenciar experiências de natureza química ,física e biológica com grau crescente de dificuldade e profundidade na observação e conclusão;
Associar determinadas atividades aos dias da semana;
Relatar fatos ocorridos com sequência lógica;
Desenvolver hábitos de preservação da saúde e meio ambiente.

MÚSICA

Desenvolver a memória musical;
Explorar livremente , instrumentos e objetos que produzam sons;
Apreciar diferentes estilos musicais;
Acompanhar coreografias simples e dramatizar músicas.
Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.

COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:
TURMA: JARDIM II ( 05 ANOS) LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos;
Usar com clareza e boa pronúncia, a linguagem como forma de expressão de idéias, fatos e sentimentos, aprimorando e ampliando o vocabulário;
Fazer registros espontâneos de escrita com objetivos definidos;
Criar histórias com sequência lógica;
Fazer reconto de vários estilos de texto;
Transmitir recados;
Reconhecer a escrita de seu primeiro nome e saber grafá-lo;
Reconhecer os nomes dos colegas;
Nomear as letras de seu nome e de outras palavras que sejam significativas;
Reconhecer, identificar e grafar as famílias silábicas;
Reconhecer palavras em pequenos textos;
Discriminar rótulos e embalagens, identificando os mais utilizados;
Evoluir da hipótese da escrita, do nível silábico para o silábico-alfabético.
Escrever espontaneamente pequenos textos, histórias, versinhos, listas, receitas.

MATEMÁTICA

Usar as estruturas lógico matemáticas em situações da vida cotidiana;
Realizar classificações e ordenações co critérios figurais próprios, evoluindo para a utilização de critérios pré- estabelecidos;reconhecer outras formas geométricas além das básicas : esfera, cubo;
Reconhecer formas geométricas básicas: triângulo, quadrado, círculo e retângulo;
Identificar gradativamente os numerais ( até 50) e as quantidades correspondentes;
Fazer registro espontâneos dos numerais em situações de uso funcional ( contagem, uso social, contextualizado);
Conhecer suas medidas de peso, altura e sapato;
Resolver problemas envolvendo a idéia de adição e subtração .

ARTES

Reconhecer as diversa cores em situações de uso;
Desenhar, fazendo representações de histórias, cenas ouvidas ou vivenciadas;
Pesquisar e apreciar obras de artes;
Fazer dobraduras simples;
Desenhar figura humana com mais detalhes e diferenciação sexual.
Utilizar a tesoura com preensão correta, para fazer recortes livres ou dirigidos;
Modelar livremente , massinha e argila, dando clareza às formas;

MOVIMENTO

Jogar e realizar atividades de desafios , aceitando e respeitando as regras e os resultados;
Quicar a bola com as mãos ou os pés algumas vezes repetidas;
Identificar e nomear mais detalhes do corpo ( sobrancelhas, calcanhar, tornozelo, etc.).

NATUREZA E SOCIEDADE

Pesquisar fatos contextualizados;
Dar informações sobre dados pessoais;
Ter noção onde mora, onde é sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido;
Vivenciar experiências de natureza química ,física e biológica com grau crescente de dificuldade e profundidade na observação e conclusão;
Associar determinadas atividades aos dias da semana;
Relatar fatos ocorridos com sequência lógica;
Desenvolver hábitos de preservação da saúde e meio ambiente.

MÚSICA

Desenvolver a memória musical;
Explorar livremente , instrumentos e objetos que produzam sons;
Apreciar diferentes estilos musicais;
Acompanhar ritmos simples;
Acompanhar coreografias simples e dramatizar músicas.
Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.

 http://espaocriandoerecriandoeducacao.blogspot.com/2010/02/competencias-e-habilidades-educacao.html